Calculateurs › Didactique et pédagogie de l'EPS › Temps d'engagement moteur d'une leçon
Temps d'engagement moteur d'une leçon
Estime la part de la leçon où l'élève pratique réellement, en retranchant les temps de consignes, d'attente, d'installation et de transitions.
| Donnée | Unité | Valeur d'exemple |
|---|---|---|
| Durée de la leçon (pratique incluse) | min | 100 |
| Installation et rangement du matériel | min | 10 |
| Consignes et démonstrations | min | 15 |
| Attente, files, rôles passifs | min | 20 |
| Transitions et déplacements | min | 5 |
ℹ️ Les temps de consignes ou d'observation peuvent être utiles à l'apprentissage ; ce ratio n'est pas un jugement de qualité. L'objectif est de repérer les temps morts évitables.
Pour comprendre la formule
- Finalités et histoire de l'EPS : de la gymnastique aux compétences
- Les programmes par cycle : cycles 1 à 4, lycée général, technologique et professionnel
- Champs d'apprentissage, compétences et socle commun
- Objets d'enseignement et logique interne des APSA
- Concevoir une séquence et une leçon : situations de référence, variables, remédiations
- Modèles pédagogiques : Sport Education, TGfU, compétences, apprentissage coopératif