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Autres sports collectifs : ultimate, hockey, ballon prisonnier, jeux traditionnels
Les sports collectifs scolaires ne se limitent pas aux « grands jeux ». D'autres activités permettent de travailler les mêmes principes (rapport de force, circulation, démarquage) avec d'autres contraintes.
Ultimate
Sport de disque sans contact, régi par la WFDF (règles 2025-2028, version consultée sur urules.org, rendu non officiel du texte). Chaque équipe aligne de 5 à 7 joueurs par point (art. 5.1), 7 en général. On marque en recevant le disque dans la zone d'en-but adverse. Le porteur ne peut pas courir (pivot sur un pied). Le stall count (art. 9) limite le temps de possession : le marqueur annonce « Stalling » puis compte de 1 à 10, avec au moins une seconde entre le début de deux nombres (soit un peu plus de 9 secondes), et il doit rester à moins de 3 m du pivot du lanceur. Le comptage repart à 1 si un autre joueur marque ou si le marqueur s'éloigne ; après certains arrêts de jeu, il reprend à 9, 8 ou 6 au maximum (art. 9.5). Les fautes sont gérées par les joueurs eux-mêmes selon l'esprit du jeu (« spirit of the game »), une particularité éducative forte.
Hockey
Le hockey sur gazon est régi par la fédération internationale de hockey (FIH ; un changement de nom récent est évoqué mais non confirmé par les sources lues : à vérifier) : 11 contre 11, crosse plate utilisée seulement sur sa face plate, 4 quart-temps. Le hockey en salle et le hockey sur glace sont des disciplines distinctes avec règlements spécifiques. En EPS, on pratique souvent le hockey en salle/en gymnase avec des palets ou balles souples et des protections.
Ballon prisonnier
Jeu traditionnel à deux camps : on élimine un adversaire en le touchant avec le ballon ; le joueur éliminé peut revenir en récupérant le ballon. Il convient bien aux cycles 2 et 3 et travaille tir, évitement, passes.
Jeux traditionnels et collectifs de création
- Thèque (jeu de frappe et de course), béret, balle au capitaine, kin-ball (balle géante, 3 équipes), tchoukball (sans contact, avec tremplin), flag-rugby, cécifoot et sports adaptés.
Intérêt pédagogique : un même principe d'action (par exemple « se démarquer pour recevoir ») peut être travaillé dans des jeux différents, ce qui facilite le transfert. L'enseignant choisit l'activité en fonction de la sécurité, de l'espace, du matériel et du niveau.
Erreur fréquente : proposer un jeu traditionnel sans but d'apprentissage identifié, simplement pour « occuper » les élèves.
🎯 À retenir
- Ultimate : sans contact, WFDF 2025-2028, 5 à 7 joueurs, stall count de 1 à 10, auto-arbitrage et esprit du jeu.
- Hockey : règles de la fédération internationale (FIH, nom à vérifier) ; en EPS, matériel adapté et protections.
- Ballon prisonnier : tir, évitement, passes ; idéal pour les cycles 2 et 3.
- Jeux traditionnels : même logique, contraintes différentes, bon levier de transfert.
⚠️ Erreurs fréquentes
- Proposer un jeu sans objectif d'apprentissage identifié.
Pour s'entraîner
✅ QCM : APSA : sports collectifs 🃏 Fiches
Calculateurs liés
- Indice d'évaluation (PIR) en basket-ball
- Pourcentages d'efficacité (volley) et de réussite (handball)
- Points par possession et true shooting (basket)
- Charge d'un jeu réduit : aire par joueur et volume
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