Questionnaires validés : SMS, CSAI-2, TEOSQ, GEQ, ABQ, FSS

La psychologie du sport repose sur des instruments standardisés. Un bon questionnaire est fidèle (cohérence interne, mesurée par l'alpha de Cronbach, avec un repère usuel autour de 0,70 : des valeurs acceptables de 0,70 à 0,95 sont citées, et une valeur très élevée peut signaler des items redondants ; stabilité test-retest) et valide (contenu, construit, critère). Une version traduite doit être validée en français (traduction inversée, analyses factorielles).

Outil	Mesure	Structure indicative
SMS (Pelletier et coll., 1995)	Motivation sportive	28 items, 7 sous-échelles de 4 items (3 MI, 3 régulations extrinsèques, amotivation), cotation 1-7 (de « ne correspond pas du tout » à « correspond exactement »)
SMS-II (Pelletier et coll., 2013)	Motivation sportive	18 items, 6 sous-échelles de 3 items (intrinsèque, intégrée, identifiée, introjectée, externe, amotivation)
CSAI-2 (Martens et coll., 1990)	Anxiété-état pré-compétitive	27 items, 3 sous-échelles de 9 items, cotation 1-4 (score 9-36)
CSAI-2R (Cox et coll., 2003)	Version révisée	17 items
TEOSQ (Duda & Nicholls, 1992)	Orientation tâche/ego	13 items, 2 sous-échelles
GEQ (Carron et coll., 1985)	Cohésion	18 items, 4 sous-échelles
ABQ (Raedeke & Smith, 2001)	Burn-out	15 items, 3 sous-échelles
FSS-2 / DFS-2 (Jackson & Eklund, 2002)	Flow	36 items, 9 dimensions

Les nombres d'items sont des repères : vérifiez toujours la version utilisée. Il existe en outre des versions courtes et des adaptations.

Calcul de scores

Score de sous-échelle : somme ou moyenne des items après inversion des items négatifs (sur une échelle 1-7 : score inversé = 8 − réponse).
Interprétation : comparaison à des normes ou à soi-même dans le temps. Un score isolé n'a de sens que dans son contexte.

Taille d'effet

Le d de Cohen compare deux moyennes en unités d'écart-type : par convention 0,2 petit, 0,5 moyen, 0,8 grand (repères à nuancer selon le domaine). Il complète la valeur p, qui ne renseigne que sur la probabilité sous H0 et non sur l'importance de l'effet.

Erreurs fréquentes : oublier d'inverser les items, interpréter un questionnaire comme un diagnostic clinique, comparer des scores obtenus avec des échelles différentes.

🎯 À retenir

Fidélité (alpha de Cronbach, repère usuel vers 0,70) et validité sont indispensables.
SMS : sous-échelles de motivation intrinsèque, extrinsèque, amotivation ; RAI en dérivé.
CSAI-2 : anxiété cognitive, somatique, confiance, chacune sur 9 à 36.
Inverser les items négatifs avant de sommer.
d de Cohen : 0,2 / 0,5 / 0,8 (petit / moyen / grand), repères conventionnels.

d = (M₁ − M₂) / s_p, avec s_p = √[((n₁−1)s₁² + (n₂−1)s₂²) / (n₁+n₂−2)]

d de Cohen

M : moyennes des groupes
s : écarts-types
n : effectifs

📌 M₁=24, M₂=20, s₁=s₂=8, n=20 : s_p = 8 ; d = 0,5 (effet moyen).

α = k/(k−1) × (1 − Σσᵢ² / σ_total²)

Alpha de Cronbach

k : nombre d'items
σᵢ² : variance de l'item i
σ_total² : variance du score total

📌 k=4, Σσᵢ²=4, σ_total²=8 : α = 4/3 × 0,5 ≈ 0,67.

⚠️ Erreurs fréquentes

Utiliser un questionnaire non validé en français comme s'il l'était.
Interpréter une taille d'effet sans tenir compte de l'effectif et du contexte.

Pour s'entraîner

✅ QCM : Psychologie du sport 🃏 Fiches

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