Programmes d'EPS, compétences et APSA

L'éducation physique et sportive (EPS) est une discipline scolaire obligatoire qui vise la formation de l'élève par la pratique d'activités physiques, sportives et artistiques (APSA). Les APSA sont des supports culturels, pas des fins en soi : le but est de développer des compétences, des connaissances et des attitudes.

Organisation des programmes

Les programmes s'organisent en cycles : cycle 1 (maternelle), cycle 2 (CP-CE2), cycle 3 (CM1-6e), cycle 4 (5e-3e), puis lycée. Ils s'inscrivent dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (2015). Au cycle 4, l'EPS vise cinq compétences générales : développer sa motricité et apprendre à s'exprimer avec son corps ; s'approprier des méthodes et outils ; partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités ; apprendre à entretenir sa santé ; s'approprier une culture physique, sportive et artistique.

Les champs d'apprentissage

Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée (athlétisme, natation, ...).
Adapter ses déplacements à des environnements variés (escalade, course d'orientation, ...).
S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique (danse, gymnastique, cirque).
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel (sports collectifs, sports de raquette, sports de combat).

Chaque cycle propose une programmation équilibrant les champs d'apprentissage, de sorte qu'un élève rencontre des pratiques variées.

Programmation locale

Dans l'établissement, l'équipe EPS choisit les APSA en fonction des installations, du public, du projet d'établissement et des programmes. Elle construit un projet pédagogique et des unités d'apprentissage d'une dizaine de séances.

Mise à jour 2026. De nouveaux programmes d'EPS ont été publiés pour l'école : cycle 1 (BO du 7 mai 2026) et cycles 2 et 3 (BO n° 22 du 28 mai 2026). Selon les pages académiques et eduscol relayées par la recherche (BO non consulté directement : à vérifier), l'application est échelonnée : CP et CM1 à la rentrée 2026, CE1, CE2, CM2 et 6e à la rentrée 2027 ; l'ancien programme reste en vigueur pour ces dernières classes en 2026-2027. À l'école, les « champs » deviennent quatre domaines (se déplacer ; construire des équilibres ; s'exprimer avec son corps ; coopérer et s'opposer). Le détail, cycle par cycle, est dans le module Didactique et pédagogie de l'EPS, qui fait référence.

Ce qui suit sur les champs d'apprentissage et les cinq compétences générales décrit le cycle 4 (collège, 5e à 3e), toujours régi par le programme issu de 2015 et ajusté en 2020. Distinguez aussi l'EPS des 30 minutes d'activité physique quotidienne : ce dispositif de l'école primaire, distinct de l'EPS, garantit au moins 30 minutes de mouvement les jours sans EPS programmée.

🎯 À retenir

L'EPS est une discipline obligatoire fondée sur les APSA, supports d'apprentissage.
Les programmes sont organisés en cycles, dans le cadre du socle commun (2015).
Quatre champs d'apprentissage structurent la programmation du cycle 4 ; à l'école, les nouveaux programmes (BO de mai 2026) parlent de quatre domaines, avec application échelonnée 2026-2027 (à vérifier au BO).
Cinq compétences générales au cycle 4.
L'équipe EPS construit une programmation locale équilibrée.

⚠️ Erreurs fréquentes

Confondre APSA (support) et compétence (but) : on n'enseigne pas « le basket » mais des compétences à travers le basket.

Pour s'entraîner

✅ QCM : Sciences sociales du sport et EPS 🃏 Fiches

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